2018DEPARTAMENTO DE MUSICA ERICO OLIVEIRA FONSECACURSO A DISTÂNCIA DE EXTENSÃO EM TROMPETE: LITERATURA SOLO, CAMERÍSTICA E CONCERTANTE Curso de trompete presencial ou em ambiente virtual que visará abordagem conceitual, técnica e interpretativa sobre o instrumento musical da família dos metais trompete, destinado a alunos em nível superior da Ufop e de todo o Brasil. 2018DEPARTAMENTO DE JORNALISMO ALESSANDRA RIBEIRO DE SOUZA Curso de atualização profissional : Desafios e estratégias da articulação entre formação e exercício profissional A presente proposta objetiva prorrogar a experiencia de curso para atualização profissional de assistentes sociais da região dos Inconfidentes tendo como público prioritário os supervisores de estágio e profissionais que podem vir a ser supervisores. Pretende à partir da continuidade do curso fortalecer a formação profissional do Serviço Social bem como o trabalho profissional na região principalmente através do desenvolvimento dos projetos de intervenção. 2018DEPARTAMENTO DE LETRASSERGIO RAIMUNDO ELIAS DA SILVACurso de Inglês para Adolescentes e AdultosEste curso oferecem ao graduando em Licenciatura de Língua Inglesa a possibilidade de desenvolver uma prática didático-pedagógica orientada, pautada no desenvolvimento de um profissional reflexivo e autônomo. Atende à comunidade em geral que apresenta necessidades e/ou interesse em aprender inglês e serve de campo de experimentação e aperfeiçoamento didático-pedagógico para professores e alunos, além de servir como laboratório de experimentação de pesquisas aplicadas ao ensino de línguas estrangeiras (LE) desenvolvidas por professores do Departamento de Letras (DELET/ICHS).Linguística Aplicada: Ensino-Aprendizagem e Formação de Professores de Línguas Estrangeiras 2018DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BIOLOGICASLUCIANA HOFFERT CASTRO CRUZCurso Multiplicadores do programa Universidade das Crianças na Universidade Federal de Ouro PretoO programa Universidade das Crianças na Universidade Federal de Ouro Preto (UC UFOP) aborda o ensino de ciências na educação de crianças de escolas públicas de Ouro Preto e a capacitação de professores da rede estadual e municipal de Ouro Preto e região. O Brasil apresenta contrastes referentes ao desenvolvimento social, econômico, educacional, científico e humano. Especificamente em relação ao Ensino e à Ciência, o Brasil atinge as primeiras posições no ranking de produção científica mundial, ocupando a 13ª colocação dentre 183 países avaliados, e ao mesmo tempo, amarga uma das últimas posições (52ª dentre 57 países analisados) no ranking de aprendizado em ciências, avaliado entre seus jovens de 15 anos. O programa UC UFOP propõe modificar este cenário, despertando a paixão pelo conhecer, o interesse por descobrir "os porquês", tornando a busca pelo conhecimento algo prazeroso. Esse empoderamento dos agentes envolvidos ressalta um dos principais objetivos da pesquisa e extensão universitária, ao propiciar o intercâmbio entre o conhecimento produzido na Universidade e na Comunidade, além de articular os saberes relativos aos diversos cursos da Universidade, produzindo um entrelaçamento entre os conhecimentos de diferentes áreas para responder a necessidade apresentada, de natureza científica, tecnológica, acadêmica e social. No projeto Multiplicadores o conhecimento sobre o funcionamento do cérebro para orientação da prática pedagógica e a importância da neurociência para a educação regular e inclusiva serão abordados em um curso. Os professores são os profissionais que lidam com o cérebro diariamente, pois este é o órgão responsável pela aprendizagem. Conhecer como o cérebro funciona em condições regulares e especiais, como este órgão se desenvolve e os fatores que influenciam o desenvolvimento e aprendizagem poderia tornar o trabalho do professor mais autônomo, eficiente, com repercussões positivas para os aprendizes. Além disso, o conhecimento sobre o sistema nervoso tem fornecido fundamentação para desenvolvimento de estratégias de promoção de saúde que envolvem as funções mentais, cognitivas e emocionais, bem como a aquisição de hábitos de promoção de saúde desde a infância, período de maior neuroplasticidade e de melhor aquisição de novos comportamentos. Com a maior divulgação científica sobre neurociência, professores têm demandado conhecer e solucionar as dificuldades para a aprendizagem e o público em geral tem tido maior interesse em conhecer e saber aplicar esse conhecimento para promoção de saúde. Além disso, almejamos desmistificar alguns neuromitos presentes na prática pedagógica. Estes neuromitos são falsas afirmações sobre o cérebro, o funcionamento cerebral e como eles modificam erroneamente a prática docente. Pretende-se com isso, estreitar a relação entre as Ciências Biológicas e a Educação, enfatizando a aprendizagem significativa.Universidade das Crianças na Universidade Federal de Ouro Preto 2018DEPARTAMENTO DE EDUCACAO FERNANDA APARECIDA OLIVEIRA RODRIGUES SILVADIÁLOGOS COM A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: A/O PEDAGOGA/O E SUA PRÁTICAO curso pretende oferecer formação continuada a/o Pedagoga/o que atua nas escolas das municipal de Mariana, de modo que estes possam articular, de maneira estratégica, o caráter político-pedagógico do conhecimento que essa função emana. Através do estudo presencial e da formação de um grupo de estudos, pretende-se que a/o Pedagoga/o se articule para se expressar no saber, no fazer e no ser cotidiano do trabalho na instituição escolar. Partindo da experiência prática desenvolvida pela/o Pedagoga/o da escola pública, o curso se propõe a instrumentalizá-la/o de forma que possa (re)significar e (re)socializar seus fazeres e saberes ao responderem às exigências da função no cotidiano escolar. O que se pode notar é que tais demandas não só criam novas exigências para a atuação como também recriaram a identidade da/o Pedagoga/o, o que pode vir a comprometer a efetivação da qualidade da escola pública quando não apreendida. Programa UFOP com a Escola: centro de formação de professores 2018DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS FLAVIA SILVIA CORREA TOMAZEstatística básica aplicada à administração com apoio computacionalA aplicação de técnicas estatísticas está presente em vários ramos do conhecimento e da pesquisa científica. A crescente utilização da estatística nos diversos campos do saber resulta do aprimoramento dos recursos computacionais que têm facilitado a análise dos dados e dinamizado o processo de produção do conhecimento. Assim a habilidade relacionadas a análise de dados e uso de softwares estatísticos tem sido cada vez mais valorizada, independente da área. Neste contexto, o curso de extensão em Estatística básica aplicada à administração com apoio computacional objetiva: i) apresentar e discutir o uso do(s) software(s) estatístico(s); ii) capacitar os cursistas para o uso software(s) estatístico(s); iii) desenvolver a habilidades básicas relacionadas à análise de dados; iv) proporcionar o aprimoramento de conteúdos estudados nas disciplinas de estatística I e II aplicada à administração; v) incentivar a busca contínua de informação e conhecimentos essenciais para o mercado de trabalho. 2018DEPARTAMENTO DE EDUCACAOROSANA AREAL DE CARVALHOFORMAÇÃO DOCENTE EM NOVAS METODOLOGIAS E TECNOLOGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEMO objetivo principal do curso é oferecer formação continuada aos professores da educação básica que atuam nas escolas públicas de Mariana e seu entorno. Através de encontros presenciais, pretende-se incentivar os profissionais da educação a se apropriarem de novas metodologias e tecnologias de ensino-aprendizagem; possibilitar a criação de um espaço destinado ao diálogo e a troca de experiências entre os docentes; e gerar reflexões e questionamentos acerca do cotidiano e do trabalho desenvolvido nas instituições de ensino da região. Partindo das experiências práticas dos professores, o curso se propõe a problematizá-las e enriquecê-las por meio de leituras especializadas e de um arcabouço teórico que possibilite a ressignificação do fazer docente. 2018PROGRAMA DE POS-GRADUACAO EM HISTORIA VIRGINIA ALBUQUERQUE DE CASTRO BUARQUEHISTÓRIA, POLÍTICA E AFETOS NA MODERNIDADEO curso tem como objetivo discutir a singularidade da experiência histórica da modernidade, na interface do político e dos afetos ou paixões. Tal experiência será abordada na diversidade de suas linguagens e manifestações, como a mídia, o corpo, a violência, a religiosidade etc. Será promovida uma análise interdisciplinar, com concurso de diferentes ciências humanas, de forma concomitante à reflexão acerca da contribuição específica proporcionada pela interpretação histórica. O curso irá entremear encontros mensais no ICHS, para partilha das apropriações tecidas pelos participantes quanto à bibliografia indicada, e atividades externas (em praças, parques e lugares públicos de municípios vizinhos), para que tais reflexões sejam articuladas com as histórias de vida e as atuações sociais e cotidianas dos integrantes. 2018PRO-REITORIA DE GRADUACAOADRIENE SANTANNAInclusão na Educação: fundamentos históricos, políticos e pedagógicos da inclusão da pessoa com deficiência na educação.Esta proposta tem como objetivo a promoção de um curso de formação continuada sobre Inclusão da Educação, especificamente, inclusão dos estudantes público-alvo da educação especial na rede regular de ensino. Tem como propósito, por meio da aprendizagem colaborativa, construir uma rede de compartilhamento de experiência e, também, de troca e construção de conhecimento a respeito de temas que estão diretamente relacionados à promoção dos direitos das pessoas com necessidades específicas na educação. Por meio de encontros presenciais e do Ambiente Virtual de Aprendizagem, o curso de extensão tem como público-alvo professores da educação básica das redes públicas de ensino, buscando promover debates que vão desde fundamentos teóricos de diversas áreas do conhecimento como educação, psicologia e direito, assim como reflexões práticas a respeito das estratégias pedagógicas facilitadoras da inclusão das pessoas com necessidades específicas na educação. O curso tem 4 meses de duração, e contará com atividades virtuais e dois encontros presenciais. Bom isso, busca-se contribuir para a formação continuada de docentes que estão atuando diretamente no processo de inclusão de estudantes com necessidades educacionais. 2018DEPARTAMENTO DE BIODIVERSIDADE, EVOLUCAO E MEIO AMBIENTELIVIA ECHTERNACHT ANDRADE INVESTIGO EU: autoconhecimento através de Kundalini Yoga Quando conhecemos a nós mesmo, trabalhamos com nosso corpo, limpamos nossa mente e contemplamos nossa consciência, ganhamos em qualidade de vida e experimentamos um sentido de felicidade, propósito e sucesso. A falta de autoconhecimento favorece quadros de depressão, ansiedade e diversos tipos de neuroses, que são frequentes em nossa sociedade. O yoga provê técnicas milenares que trabalham com a corpo, a mente e a consciência. Kundalini Yoga utiliza mantras (som), pranayamas (respiração) e ásanas (posturas) em kriyas (sequências de ações com um propósito) e meditações, constituindo uma tecnologia para o autoconhecimento. Em nível físico, atua principalmente nos sistemas nervoso e glandular; em nível sutil, equilibra os chakras (vértices energéticos) e limpa os nadis (canais energéticos); em nível psíquico, limpa os padrões mentais do subconsciente e equilibra o fluxo de pensamentos, criando espaços entre eles. Nestes espaços, conectamos nossa consciência pessoal com a consciência universal e experimentamos um profundo contentamento. A prática de Kundalini Yoga agrega conhecimentos sobre a filosofia do yoga e sobre Humanologia (jnana yoga), além de estimular o serviço devocional e a caridade a partir de karma e bhakti yoga. As práticas geram saúde mental, vitalidade, foco e propósito, nos ajudando a ter energia para realizar nossa criatividade e potencialidade com excelência, fundamentados em valores éticos universais (como verdade, justiça, amor, serviço e compaixão). Este projeto tem como objetivo oferecer um curso de caráter contínuo, de 30 horas semestrais, com aulas de Kundalini Yoga e palestras, para a comunidade interna e externa da UFOP. Espera-se que docentes, discentes e técnicos da UFOP possam se beneficiar para melhor atuar no ensino, pesquisa e extensão, assim como a comunidade de Ouro Preto em geral. 2018DEPARTAMENTO DE COMPUTACAOGUSTAVO PEIXOTO SILVALógica de Programação de Computadores para CriançasEste curso tem como objetivo ensinar às crianças residentes do bairro Morro de Santana e vizinhança, os princípios da lógica de programação de computadores, utilizando a ferramenta disponível na internet Scratch. Embora a lógica de programação esteja inserida no cotidiano das pessoas, o seu ensino e a sua formalização se assemelha ao aprendizado de uma língua estrangeira, ou seja, parece ser uma tarefa impossível para muitas pessoas, mas não é. O Scratch permite transpor as dificuldades de ensinar a lógica de programação por meio de uma linguagem formal, remetendo o aluno às situações do cotidiano. O aluno toma consciência, de forma lúdica, que agimos segundo regras lógica. Ele aprende a escrever e raciocinar organizadamente, como deve ser feito para que os programas (aplicativos - apps) funcionem da forma esperada. O curso é uma continuidade daquele oferecido no ano anterior, e tem como objetivo subjacente propiciar uma inclusão digital que dignifique e amplie os horizontes das crianças da comunidade. O ensino de programação de computadores é uma tendência mundial em educação infantil. Este curso procura preparar os alunos para enfrentar, com segurança, situações que requerem um raciocínio lógico e facilitar a sua ascensão social. 2018DEPARTAMENTO DE COMPUTACAOCARLOS ALBERTO MARQUES PIETROBONMIAU_TI: Programação Visual para Crianças como ferramenta de apoio ao processo de ensino, aprendizagem, e criaçãoO projeto MIAU_TI tem como objetivo desenvolver nos alunos de ensino fundamental, raciocínio lógico, trabalho em equipe e a criatividade, através da prática da programação visual utilizando uma ferramenta adequada ao nível das crianças respeitando a limitação própria da faixa etária e que ao mesmo tempo, permite que o aluno seja introduzido, aos conceitos de programação de forma lúdica. Ferramentas visuais, que se assemelham a jogos, são motivantes, atraindo as crianças para o seu uso e assim, facilitando, de forma lúdica, que eles aprendam ou desenvolvam diversos aspectos importantes para sua formação técnica, pessoal e social. No ensino fundamental, o uso de programação como recurso didático complementar a forma como o ensino do conteúdo tradicional é realizado, é um atrativo que favorece o aprendizado. A metodologia de trabalho que será utilizada consiste na realização de aulas de laboratório presenciais onde eles vão programar diversas situações contadas por meio de histórias sobre o que um personagem (que é um gato) deve fazer. Assim, eles terão que desenvolver uma lógica de programação para que o gato faça o que a história contou. Adicionalmente, ai entra a parte criativa, eles poderão adaptar a história e alterar o programa conforme o gosto de cada um. Desta forma, as aulas serão bastante flexíveis, sendo adaptada a realidade de cada aluno ou turma. Como ferramenta de trabalho, será utilizado o software Scratch que trabalha com um sistema de programação visual que permite que crianças programem criações interativas apenas juntando blocos gráficos semelhantes à versão digital do Lego, ou os premiados kits de robótica Lego Mindstorms, sem pontuações e sintaxes complexas, características das linguagens de programação textuais tradicionais. Estes blocos contém instruções básicas sobre o que um ator (no caso um gato) pode fazer, tais como andar, girar, etc. Como resultado espera-se um desenvolvimento do raciocínio lógico, emocional e comportamental das crianças, além de estimular o potencial criativo e inovador das mesmas. Faremos também uma avaliação para vermos o aumento da motivação e o raciocínio logico das mesmas. Para o extensionista será uma oportunidade de conhecer novas realidades e começar a trabalhar com conceitos da quarta revolução industrial, dentro do qual este projeto está enquadrado. 2018DEPARTAMENTO DE LETRAS SERGIO RAIMUNDO ELIAS DA SILVAOficina de Ensino-Aprendizagem de Línguas Estrangeiras: o pós-método em focoEste curso estuda o pós-método no ensino de línguas estrangeiras (LE), a partir da teoria que sustenta essa metodologia, trata de estratégias e técnicas de aprendizagem de línguas na sala de aula e na aprendizagem crítico-reflexiva, considerando ainda as variáveis que caracterizam essa prática pedagógica (particularidade, praticabilidade e possibilidade). Atende à demanda de formação inicial e continuada de professores (de língua inglesa, em especial) a fim de contribuir para o aperfeiçoamento de práticas pedagógicas no ensino de LE que possam dinamizar o o trabalho docente. Linguística Aplicada: Ensino-Aprendizagem e Formação de Professores de Línguas Estrangeiras 2018DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL MARLON GARCIA DA SILVAOntologia, Estética, Arte e SociedadeO curso expõe e debate categorias estéticas fundamentais, na perspectiva da teoria social crítica. Visa fomentar instrumentos teórico-analíticos para apropriação de elementos estéticos das diversas manifestações artísticas da região, bem como formar e capacitar quadros para o desenvolvimento qualificado de ações concretas de arte e cultura, especialmente ações e projetos voltados ao público-alvo da Política de Assistência Social. Também visa fomentar e desencadear o debate sobre a realidade Latino-Americana, seus dilemas, as ações e o destino dos sujeitos. Nas quatro edições já realizadas, atendeu um total de aproximadamente 300 pessoas da comunidade acadêmica e da comunidade em geral.Mineração do OuTro – Programa de cultura e crítica social