{"help": "https://dados.ufop.br/en/api/3/action/help_show?name=datastore_search", "success": true, "result": {"include_total": true, "limit": 100, "records_format": "objects", "resource_id": "0b04820f-8bb7-40a4-ac16-8e41a45baba5", "total_estimation_threshold": null, "records": [{"_id":1,"ANO":2019,"SETOR":"DEPARTAMENTO DE MEDICINA DE FAMILIA, SAUDE MENTAL E COLETIVA ","COORDENADOR":"AISLLAN DIEGO DE ASSIS ","TÍTULO":"ABORDAGENS DO SUICÍDIO: CUIDADO, ACOLHIMENTO, PREVENÇÃO. ","RESUMO":"As abordagens do suicídio devem ser construídas de forma coletiva e interdisciplinar de modo a lidar com sua complexidade. O que implica realização de processos educativos e participativos de sensibilização, reflexão e debate em torno do tema, como primeira e principal estratégia para construção de abordagens coletivas, humanizadas e preventivas do suicídio. Nesses sentidos, o objetivo do curso é promover debate, reflexão e construção coletiva sobre abordagens do suicídio na cidade de Ouro Preto – Mg. O curso se realizará através de rodas formativas que são técnicas de troca de saberes em rodas de conversas e aulas públicas. A proposta desse curso foi construída por meio de rodas de conversas entre profissionais e gestores do SUS e da saúde mental, tendo garantida a participação de representantes de outros setores da comunidade: assistência social, educação, igrejas, câmara de vereadores, conselho de saúde e sociais. O curso está voltado para profissionais de saúde, educação, assistência social e outros, além de representantes das comunidades, poderes legislativo e judiciário, num total de até 150 cursistas. Como produtos o curso pretende possibilitar atualização e construção de conhecimentos e práticas de abordagens do suicídio na forma de projetos de cuidado, acolhimento e prevenção. ","PROGRAMA VINCULAÇÃO":"A GRANDE RODA DA SAÚDE COLETIVA: CUIDADO, ACOLHIMENTO, SAÚDE MENTAL"},{"_id":2,"ANO":2019,"SETOR":"COLEGIADO DO CURSO DE SERVICO SOCIAL ","COORDENADOR":"ANDRE LUIZ MONTEIRO MAYER ","TÍTULO":"A constituição do ser social na cena contemporânea.","RESUMO":"O curso de extensão pretende formar os participantes quanto aos elementos determinantes que saturam as relações sociais na cena contemporânea e os impactos na constituição do ser social.\r\n\r\nO curso será ministrado em quatro módulos, sendo oferecido entre maio e junho e depois entre setembro e outubro de 2019.\r\n\r\nO público alvo será composto pelos docentes do ensino médio da cidade de Mariana; pelos Assistentes Sociais de Mariana e Ouro Preto; por estudantes, técnicos e docentes da UFOP.","PROGRAMA VINCULAÇÃO":""},{"_id":3,"ANO":2019,"SETOR":"DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BIOLOGICAS ","COORDENADOR":"LUCIANA HOFFERT CASTRO CRUZ ","TÍTULO":"Curso Multiplicadores do programa Universidade das Crianças na Universidade Federal de Ouro Preto","RESUMO":"O programa Universidade das Crianças na Universidade Federal de Ouro Preto (UC UFOP) aborda o ensino de ciências na educação de crianças de escolas públicas de Ouro Preto e a capacitação de professores da rede estadual e municipal de Ouro Preto e região. O Brasil apresenta contrastes referentes ao desenvolvimento social, econômico, educacional, científico e humano. Especificamente em relação ao Ensino e à Ciência, o Brasil atinge as primeiras posições no ranking de produção científica mundial, ocupando a 13ª colocação dentre 183 países avaliados, e ao mesmo tempo, amarga uma das últimas posições (52ª dentre 57 países analisados) no ranking de aprendizado em ciências, avaliado entre seus jovens de 15 anos. O programa UC UFOP propõe modificar este cenário, despertando a paixão pelo conhecer, o interesse por descobrir \"os porquês\", tornando a busca pelo conhecimento algo prazeroso. Esse empoderamento dos agentes envolvidos ressalta um dos principais objetivos da pesquisa e extensão universitária, ao propiciar o intercâmbio entre o conhecimento produzido na Universidade e na Comunidade, além de articular os saberes relativos aos diversos cursos da Universidade, produzindo um entrelaçamento entre os conhecimentos de diferentes áreas para responder a necessidade apresentada, de natureza científica, tecnológica, acadêmica e social. No  projeto Multiplicadores o conhecimento sobre o funcionamento do cérebro para orientação da prática pedagógica e a importância da neurociência para a educação regular e inclusiva serão abordados em um curso. Os professores são os profissionais que lidam com o cérebro diariamente, pois este é o órgão responsável pela aprendizagem. Conhecer como o cérebro funciona em condições regulares e especiais, como este órgão se desenvolve e os fatores que influenciam o desenvolvimento e aprendizagem poderia tornar o trabalho do professor mais autônomo, eficiente, com repercussões positivas para os aprendizes. Além disso, o conhecimento sobre o sistema nervoso tem fornecido fundamentação para desenvolvimento de estratégias de promoção de saúde que envolvem as funções mentais, cognitivas e emocionais, bem como a aquisição de hábitos de promoção de saúde desde a infância, período de maior neuroplasticidade e de melhor aquisição de novos comportamentos. Com a maior divulgação científica sobre neurociência, professores têm demandado conhecer e solucionar as dificuldades para a aprendizagem e o público em geral tem tido maior interesse em conhecer e saber aplicar esse conhecimento para promoção de saúde. Além disso, almejamos desmistificar alguns neuromitos presentes na prática pedagógica. Estes neuromitos são falsas afirmações sobre o cérebro, o funcionamento cerebral e como eles modificam erroneamente a prática docente. Pretende-se com isso, estreitar a relação entre as Ciências Biológicas e a Educação, enfatizando a aprendizagem significativa.","PROGRAMA VINCULAÇÃO":"Universidade das Crianças na Universidade Federal de Ouro Preto"},{"_id":4,"ANO":2019,"SETOR":"DEPARTAMENTO DE EDUCACAO ","COORDENADOR":"FERNANDA APARECIDA OLIVEIRA RODRIGUES SILVA ","TÍTULO":"DIÁLOGOS COM A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: A/O PEDAGOGA/O E SUA PRÁTICA","RESUMO":"O curso pretende oferecer formação continuada a/o Pedagoga/o que atua nas escolas das municipal de Mariana, de modo que estes possam articular, de maneira estratégica, o caráter político-pedagógico do conhecimento que essa função emana. Através do estudo presencial e da formação de um grupo de estudos, pretende-se que a/o Pedagoga/o se articule para se expressar no saber, no fazer e no ser cotidiano do trabalho na instituição escolar. \r\n\r\nPartindo da experiência prática desenvolvida pela/o Pedagoga/o da escola pública, o curso se propõe a instrumentalizá-la/o de forma que possa (re)significar e (re)socializar seus fazeres e saberes ao responderem às exigências da função no cotidiano escolar. O que se pode notar é que tais demandas não só criam novas exigências para a atuação como também recriaram a identidade da/o Pedagoga/o, o que pode vir a comprometer a efetivação da qualidade da escola pública quando não apreendida.\r\n","PROGRAMA VINCULAÇÃO":"Programa UFOP com a Escola: centro de formação de professores"},{"_id":5,"ANO":2019,"SETOR":"DEPARTAMENTO DE HISTORIA ","COORDENADOR":"FABIO DUARTE JOLY ","TÍTULO":"Educação e Democracia: desafios e perspectivas ","RESUMO":"O curso pretende atender a uma demanda, tanto da comunidade universitária da UFOP quanto de professores das escolas públicas de Mariana e Ouro Preto, acerca da relação entre democracia e educação, seja na prática pedagógica em geral, seja pelas condições colocadas pelo atual momento da democracia brasileira, quando projetos que buscam cercear a atuação docente tramitam no Congresso e no Senado. Os módulos do curso foram assim pensados, numa iniciativa interdepartamental do ICHS-UFOP (incluindo os cursos de História, Letras e Pedagogia), para discutir os desafios e perspectivas para uma educação democrática.","PROGRAMA VINCULAÇÃO":""},{"_id":6,"ANO":2019,"SETOR":"DEPARTAMENTO DE ANALISES CLINICAS ","COORDENADOR":"SIMONE APARECIDA REZENDE ","TÍTULO":"Educa PET – Cursinho Pre-ENEM              ","RESUMO":"O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) foi criado em 1998 com o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim do ciclo básico da educação. Desde 2009, o exame passou a ser utilizado também como mecanismo de seleção para o ingresso no ensino superior público e privado. A fim de contribuir com os objetivos do ENEM e de proporcionar uma atividade integradora entre os grupos do Programa de Educação Tutorial (PET) da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), foi proposta uma ação conjunta de extensão, a criação de um curso preparatório para o ENEM. Este curso busca auxiliar os alunos do Ensino Médio da rede pública de Ouro Preto e Região dos Inconfidentes para que estes possam obter melhor desempenho no exame e pleitear vagas nas Instituições de Ensino Superior (IES), sobretudo na UFOP que está inserida na região. \r\nOs cursos pré-universitários populares surgiram no Brasil devido ao problema das desigualdades de acesso ao Ensino Superior, especialmente da rede pública de educação (ZAGO, 2009). Percebendo a baixa representatividade de discentes residentes nas cidades de Ouro Preto e Mariana nos cursos de graduação da UFOP, a situação socioeconômica da população destas cidades e a pouca disponibilidade de cursos populares, os grupos do PET da UFOP realizaram uma projeto piloto em 2016 na cidade de Mariana. Em 2017, houve a consolidação do projeto na cidade de Ouro Preto, o que possibilitou a aprovação de alunos em diferentes universidades do estado. Este projeto teve continuidade em 2018 e, no próximo ano, iremos contar com o apoio do Curso Pré-Universitário Humanista, curso com vários anos de experiência na região que disponibilizará o material didático e apoio organizacional e pedagógico. \r\n","PROGRAMA VINCULAÇÃO":""},{"_id":7,"ANO":2019,"SETOR":"CENTRO DE EDUCACAO ABERTA E A DISTANCIA ","COORDENADOR":"DULCE MARIA PEREIRA ","TÍTULO":"Escola Sustentável e Agroecologia: Educação Ambiental em territórios atingidos por barragens e grandes empreendimentos.","RESUMO":"Este projeto é continuação de processo já em realização desde 2009 e desde 2017 com registro na Proex. É uma construção coletiva e dialógica. Trata-se da continuação de processo formativo em Educação Ambiental (EA) Crítica que, entretanto, foi reorganizado para atender demanda de comunidades atingidas por barragens, por grandes empreendimentos minerários e também em áreas de risco. Sua estruturação, desde o início do desenho dos processos de trabalho, é articulada por as ações planejadas a partir da escuta motivadora do engajamento da comunidade escolar. Portanto, é detalhado com participação coletiva, construindo corresponsabilidade com formandos e formadores, que se articula para produzir resultados no território. Cada nova edição não sofre modificações significativas, mas agrega novos atores, como organização a assessoria dos Atingidos, novas IES e articulação de comunidades em risco. Inclui processos de Educação Ambiental que se ancoram na Agricultura Familiar, dedicada a estruturar conceitos de sustentabilidade nas escolas das áreas atingidas desastres tecnológicos que evoluem em crimes socioambientais. Aplica ferramentas para organizar as escolas e os territórios como espaços educadores sustentáveis, que mobilizem os jovens e, a partir da inter-relação entre espaço, currículo e gestão, potencializem os conhecimentos tecnológicos e culturais das comunidades. Essa ação tem como objetivo de construir um curso de aperfeiçoamento de 180 horas de educação ambiental crítica de base comunitária com as comunidades atingidas por barragens e grandes empreendimentos. Prioriza as possibilidades da gestão pública. Trata-se de uma iniciativa interinstitucional que se adequa aos procedimentos internos de cada instituição parceira. O curso se propõe a ser um canal de divulgação e informação dos acúmulos técnicos sobre o ambiente em comunidades atingidas, considerando o ineditismo dessas novas realidades socioambientais no Brasil. Articula assim, ensino, pesquisa e extensão. O curso está pautado nas seguintes ações em: Diagnósticos Rápidos Participativos (DRP), seminários de aprofundamento de conceitos, de sensibilização e memória a partir de rodas de conversa; Cursos, oficinas comunitárias e atividades de celebração dos resultados. Capacitação neste projeto inclui o compartilhamento de técnicas e processos estruturados pelas práticas de Educação Ambiental (EA) Crítica, associando práticas da educação formal e popular. A oferta de formação de jovens e adultos, formação continuada de professores, produção de pesquisa pelos discentes envolvidos, além de integrantes da comunidade escolar, a partir dos conteúdos de Educação Ambiental para a promoção de espaços educadores críticos em comunidades atingidas. Destinam-se à capacitação para redução de impactos pós-crime, à minimização de riscos, naturalização de áreas afetadas e consolidação de resiliência nos territórios, bem como a difusão dos métodos e processos ambientais, científicos e tecnológicos desenvolvidos no contexto deste projeto. As ecotécnicas em escala real serão articuladas com o ensino de tecnologias sociais. Trata-se de formação semipresencial, utilizando-se se aulas expositivas e do recurso da plataforma Moodle. O público alvo inclui educadores – professores e demais trabalhadores da educação; discentes; técnicos cujo trabalho impacte no cotidiano escolar – administradores, arquitetos, engenheiros e gestores; produtores da agricultura familiar das comunidades; artistas; técnicos de órgãos públicos; pessoas indicadas pelos movimentos sociais, com prioridade para os indicados pelo Movimento de Atingidos por Barragens (MAB) e outros processo da mineração; e, finalmente, profissionais e lideranças comunitárias, engajadas em fazer da escola e de seu território como um espaço educador, crítico, inclusivo, inovador e sustentável. No Estado de Minas está dividido em Territórios de Desenvolvimento para a organização das políticas públicas. Assim, os polos para a realização das ações do projeto são: Governador Valadares e Resplendor (Vale do Rio Doce); Coronel Fabriciano (Vale do Aço 1) Ipatinga e Caratinga (Vale do Aço 2) e Mariana e João Monlevade (Metropolitano e Gualaxo). Os participantes dos cursos são selecionados por editais.","PROGRAMA VINCULAÇÃO":""},{"_id":8,"ANO":2019,"SETOR":"DEPARTAMENTO DE EDUCACAO E TECNOLOGIAS ","COORDENADOR":"JORGE LUIS COSTA ","TÍTULO":"Graph: Plotador de Funções Matemáticas","RESUMO":"Este curso, de demanda contínua dentro do período proposto e ofertado à distância, pretende capacitar professores e graduandos de Matemática e áreas afins a usarem o programa gratuito Graph, na produção de imagens gráficas e em atividades didático-pedagógicas tanto em sala de aula quanto em laboratório de informática, para o conteúdo de funções matemáticas reais.","PROGRAMA VINCULAÇÃO":""},{"_id":9,"ANO":2019,"SETOR":"DEPARTAMENTO DE EDUCACAO E TECNOLOGIAS ","COORDENADOR":"ANDRE FELIPE PINTO DUARTE ","TÍTULO":"Introdução à programação com Scratch para educadores","RESUMO":"A presente proposta articula-se com as atividades da linha de pesquisa sobre Programação e Robótica do Grupo de Pesquisas Sobre Tecnologias Digitais na Educação do Departamento de Educação e Tecnologias do Centro de Educação Aberta e a Distância. Pretende-se elaborar e disponibilizar um curso de atualização de Introdução à Programação com Scratch para Educadores, nas modalidades a distância (através da plataforma institucional UFOP Aberta) e semipresencial/híbrido (a ser realizado no próprio CEAD e, possivelmente, através de eventuais parcerias com cursos de formação de professores da UFOP e escolas do município de Ouro Preto).","PROGRAMA VINCULAÇÃO":""},{"_id":10,"ANO":2019,"SETOR":"DEPARTAMENTO DE BIODIVERSIDADE, EVOLUCAO E MEIO AMBIENTE ","COORDENADOR":"LIVIA ECHTERNACHT ANDRADE ","TÍTULO":"INVESTIGO EU: autoconhecimento através de Kundalini Yoga\r\n","RESUMO":"Quando conhecemos a nós mesmo, trabalhamos com nosso corpo, limpamos nossa mente e contemplamos nossa consciência, ganhamos em qualidade de vida e experimentamos um sentido de felicidade, propósito e sucesso. A falta de autoconhecimento favorece quadros de depressão, ansiedade e diversos tipos de neuroses, que são frequentes em nossa sociedade. O yoga provê técnicas milenares que trabalham com a corpo, a mente e a consciência. Kundalini Yoga utiliza mantras (som), pranayamas (respiração) e ásanas (posturas) em kriyas (sequências de ações com um propósito) e meditações, constituindo uma tecnologia para o autoconhecimento. Em nível físico, atua principalmente nos sistemas nervoso e glandular; em nível sutil, equilibra os chakras (vértices energéticos) e limpa os nadis (canais energéticos); em nível psíquico, limpa os padrões mentais do subconsciente e equilibra o fluxo de pensamentos, criando espaços entre eles. Nestes espaços, conectamos nossa consciência pessoal com a consciência universal e experimentamos um profundo contentamento. A prática de Kundalini Yoga agrega conhecimentos sobre a filosofia do yoga e sobre Humanologia (jnana yoga), além de estimular o serviço devocional e a caridade a partir de karma e bhakti yoga. As práticas geram saúde mental, vitalidade, foco e propósito, nos ajudando a ter energia para realizar nossa criatividade e potencialidade com excelência, fundamentados em valores éticos universais (como verdade, justiça, amor, serviço e compaixão). Este projeto tem como objetivo oferecer um curso de caráter contínuo, de 30 horas semestrais, com aulas de Kundalini Yoga e palestras, para a comunidade interna e externa da UFOP. Espera-se que docentes, discentes e técnicos da UFOP possam se beneficiar para melhor atuar no ensino, pesquisa e extensão, assim como a comunidade de Ouro Preto em geral.","PROGRAMA VINCULAÇÃO":""},{"_id":11,"ANO":2019,"SETOR":"INSTITUTO DE CIENCIAS HUMANAS E SOCIAIS ","COORDENADOR":"ALVARO DE ARAUJO ANTUNES ","TÍTULO":"Mover-se: corpo e espaço na prática do Kung Fu","RESUMO":"As Artes Marciais colaboram para a compreensão de elementos essenciais associados ao colocar-se e deslocar-se no espaço e no tempo. De um ponto de vista pragmático, as artes marciais contribuem para o exercício acadêmico por associar a intelectualidade ao exercício do corpo, promovendo o bem-estar e o trabalho coletivo. Em uma perspectiva teórica, permite o reconhecimento do corpo como um elemento histórico, em tempo e espaço. Dentre as artes marciais, o Kung Fu permite o desenvolvimento da capacidade de concentração por meio de movimentos físicos e exercícios respiratórios, de uma consciência do agora. A presente proposta consiste em oferecer à comunidade de Mariana um aprendizado dinâmico e profundo do Kung Fu, que visa resignificar a experiência cotidiana dos movimentos. ","PROGRAMA VINCULAÇÃO":""},{"_id":12,"ANO":2019,"SETOR":"DEPARTAMENTO DE LETRAS ","COORDENADOR":"SERGIO RAIMUNDO ELIAS DA SILVA ","TÍTULO":"Oficina de Ensino-Aprendizagem de Línguas Estrangeiras: o pós-método em foco","RESUMO":"Este curso estuda o pós-método no ensino de línguas estrangeiras (LE), a partir da teoria que sustenta essa metodologia, trata de estratégias e técnicas de aprendizagem de línguas na sala de aula e na aprendizagem crítico-reflexiva, considerando ainda as variáveis que caracterizam essa prática pedagógica (particularidade, praticabilidade e possibilidade). Atende à demanda de formação inicial e continuada de professores (de língua inglesa, em especial) a fim de contribuir para o aperfeiçoamento de práticas pedagógicas no ensino de LE que possam dinamizar o o trabalho docente. ","PROGRAMA VINCULAÇÃO":"Linguística Aplicada: Ensino-Aprendizagem e Formação de Professores de Línguas Estrangeiras"},{"_id":13,"ANO":2019,"SETOR":"DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL ","COORDENADOR":"MARLON GARCIA DA SILVA","TÍTULO":"Ontologia, Estética, Arte e Sociedade","RESUMO":"O curso expõe e debate categorias estéticas fundamentais, na perspectiva da teoria social crítica. Visa fomentar instrumentos teórico-analíticos para apropriação de elementos estéticos das diversas manifestações artísticas da região, bem como formar e capacitar quadros para o desenvolvimento qualificado de ações concretas de arte e cultura, especialmente ações e projetos voltados ao público-alvo da Política de Assistência Social. Também visa fomentar e desencadear o debate sobre a realidade Latino-Americana, seus dilemas, as ações e o destino dos sujeitos. Nas quatro edições já realizadas, atendeu um total de aproximadamente 300 pessoas da comunidade acadêmica e da comunidade em geral.","PROGRAMA VINCULAÇÃO":"Mineração do OuTro – Programa de cultura e crítica social"},{"_id":14,"ANO":2019,"SETOR":"DEPARTAMENTO DE MEDICINA DE FAMILIA, SAUDE MENTAL E COLETIVA ","COORDENADOR":"AISLLAN DIEGO DE ASSIS ","TÍTULO":"SAÚDE MENTAL, DIREITOS HUMANOS E ATENÇÃO PSICOSSOCIAL ","RESUMO":"A Reforma Psiquiátrica no Brasil, tem como objetivo buscar uma nova forma de lidar com a experiência da loucura, transformando as instituições, os saberes, a cultura e as relações entre as pessoas. Nesse sentido, a saúde mental no campo da saúde pública tem contribuído com grandes inovações no que se refere ao conceito de saúde enquanto produção de vida, ao cuidado, às organizações dos serviços, ao trabalho intersetorial, a invenção de uma outra clínica e à participação popular. Nessa perspectiva, a proposta desse curso é de constituir uma experiência renovadora e de atualização dos conceitos teóricos e práticos do trabalho em saúde mental de modo a dar vitalidade, visibilidade e renovação ao trabalho realizado por profissionais nos serviços de saúde mental do Município de OUro Preto, especialmente do Centro de Atenção Psicossocial II. O curso terá duração de 60 horas divididas em atividades interligadas de cunho teórico e prático chamadas ciclos formativos. O ciclo formativo teórico será realizado através de 4 rodas formativas perfazendo 32 horas,  e o ciclo formativo prático do curso terá duração de 20 horas e se realizará através da participação no grupo de acolhimento do CAPS II Ouro Preto. Os participantes deverão elaborar o trabalho de conclusão do curso que deverão estar articulados às necessidades, demandas e problemas vivenciados nos diferentes espaços de trabalho ou comunidades. Pretende-se realizar duas edições do curso (2019 e 2020) na expectativa de formar 60 pessoas constituindo uma rede de apoio à formação, cuidado e acolhimento em saúde mental na cidade.","PROGRAMA VINCULAÇÃO":"A GRANDE RODA DA SAÚDE COLETIVA: CUIDADO, ACOLHIMENTO, SAÚDE MENTAL"},{"_id":15,"ANO":2019,"SETOR":"DEPARTAMENTO DE LETRAS","COORDENADOR":"SERGIO RAIMUNDO ELIAS DA SILVA","TÍTULO":"Curso de Inglês para Adolescentes e Adultos","RESUMO":"Este curso oferecem ao graduando em Licenciatura de Língua Inglesa a possibilidade de desenvolver uma prática didático-pedagógica orientada, pautada no desenvolvimento de um profissional reflexivo e autônomo. Atende à comunidade em geral que apresenta necessidades e/ou interesse em aprender inglês e serve de campo de experimentação e aperfeiçoamento didático-pedagógico para professores e alunos, além de servir como laboratório de experimentação de pesquisas aplicadas ao ensino de línguas estrangeiras (LE) desenvolvidas por professores do Departamento de Letras (DELET/ICHS).","PROGRAMA VINCULAÇÃO":"Linguística Aplicada: Ensino-Aprendizagem e Formação de Professores de Línguas Estrangeiras"}], "fields": [{"id": "_id", "type": "int"}, {"id": "ANO", "type": "numeric"}, {"id": "SETOR", "type": "text"}, {"id": "COORDENADOR", "type": "text"}, {"id": "T\u00cdTULO", "type": "text"}, {"id": "RESUMO", "type": "text"}, {"id": "PROGRAMA VINCULA\u00c7\u00c3O", "type": "text"}], "_links": {"start": "/api/action/datastore_search?resource_id=0b04820f-8bb7-40a4-ac16-8e41a45baba5", "next": "/api/action/datastore_search?resource_id=0b04820f-8bb7-40a4-ac16-8e41a45baba5&offset=100"}, "total": 15, "total_was_estimated": false}}